ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՑԱՆՑԵՐԻ ԴԵՐԸ ՆԵՐԱՌԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ ՀԱՆՐԱՅԻՆ ԸՆԿԱԼՈՒՄՆԵՐԻ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ԳՈՐԾՈՒՄ(«ՖԵՅՍԲՈՒՔ») ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՀԱՐԹԱԿԻ ՕՐԻՆԱԿՈՎ)

Գին՝ 25000դրամ
Էջերի քանակ՝ 50էջ
Աշխատանքի տեսակ՝ Դիպլոմային
Աշխատանքի ID` 17997

Բովանդակություն

ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ        

ԳԼՈՒԽ 1․ ՆԵՐԱՌԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՀԱՆՐԱՅԻՆ ԸՆԿԱԼՈՒՄՆԵՐԻ ՏԵՍԱԿԱՆ ՀԻՄՔԵՐԸ        

1․1. Ներառական կրթության էությունը և սկզբունքները        

1.2. Ներառական կրթության սահմանումը և նպատակները    

1.3. Կրթական թեմաների լուսաբանումը մեդիայում     

ԳԼՈՒԽ 2․ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՄԵԴԻԱՅԻ ԴԵՐԸ ՀԱՆՐԱՅԻՆ ԸՆԿԱԼՈՒՄՆԵՐԻ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ԳՈՐԾՈՒՄ

2.1 Սոցիալական մեդիայի առանձնահատկությունները և գործառույթները

2.2 «Ֆեյսբուք»-ը որպես հանրային քննարկումների հարթակ

2.3 Ներառական կրթության թեմայի ներկայացման առանձնահատկությունները սոցիալական մեդիայում և ներառականության դժվարությունները իրական կյանքում     

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ       

ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ՄԱՍ      

ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ

Հատված

Հայաստանում ներառական կրթության ոլորտը, չնայած վերջին տարիներին արձանագրված որոշ առաջընթացին, շարունակում է բախվել բազմաթիվ համակարգային և սոցիալական խնդիրների։ Կրթական հաստատությունների ոչ լիարժեք մատչելիությունը, տարբեր առանձնահատկություններ ունեցող երեխաների ձևական ներգրավվածությունը, ինչպես նաև հասարակության շրջանում առկա թյուրըմբռնումներն ու կարծրատիպերը վկայում են, որ ներառականության գաղափարը դեռևս լիարժեք չի իրագործվում։ Հաճախ ներառական կրթությունը ընկալվում է ոչ թե որպես հավասար հնարավորությունների ապահովման համակարգային մոտեցում, այլ՝ որպես ձևական գործընթաց, որը չի ապահովում իրական ներառում։ Միևնույն ժամանակ, խնդրի խորացմանը նպաստում է նաև դրա սահմանափակ լուսաբանումը սոցիալական ցանցերում։ Չնայած առանձին օգտատերերի և ինֆլուենսերների կողմից կատարվող փորձերին, ներառական կրթության թեման հիմնականում չի ներկայացվում որպես առաջնային և շարունակական քննարկման առարկա։ Սոցիալական հարթակներում գերակշռում են առավել լայն արձագանք ստացող թեմաները, մինչդեռ ներառականության հիմնահարցերը հաճախ մնում են երկրորդ պլանում՝ առանց խորքային վերլուծության և հանրային լայն քննարկման։

Գրականության ցանկ

  1. «Հայ մայրեր» ՀԿ-ի ֆեյսբուքյան էջ, http://www.facebook.com/hay.mayrer, (դիտված՝ 20,04,2026),
  2. Անցում համընդհանուր ներառական կրթության. Հատուկ դպրոցները կդառնան աջակցման կենտրոններ, աղբյուրը` https://www.tert.am/am/news/2019/03/18/arm/2951073, (դիտված՝ 04,04,2026),
  3. Ավագյան Ա․, Համընդհանուր ներառականություն, «Իմաստունի» կրթական ալիք ուսուցանողների համար,, https://www.youtube.com/watch?v=Fbfuy_KcSqo, (դիտված՝ 01,04,2026),
  4. Ավագյան Լ., Բոլոր երեխաները հավասար են, բայց թղթի վրա. երբ ներառական կրթությունը չի ներառում, https://factor.am/997383.html, (դիտված՝ 03,04,2026),
  5. Բուդաղյան Լ., Մենք կարող ենք, տվեք մեզ հնարավորություն, աղբյուրը`https://www.aravot.am/2019/09/20/1067156/, (դիտված՝ 04,04,2026)
  6. Գ. Հակոբյան, Արտակ Աղբալյանը` ոլորտի ներառականության մասին, աղբյուրը` https://www.aravot.am/2019/03/02/1025269/, (դիտված՝ 10,04,2026),
  7. Հակոբյան Գ., Կրթության փորձագետները` ներառականության ոլորտում կոռուպցիոն ռիսկերի եւ առճակատման մասին, աղբյուրը` https://www.aravot.am/2020/01/15/1088233/, (դիտված՝ 04.04.2026)
  8. Հարությունյան Ա., Սեպտեմբերին նախատեսվում է, որ Երևանը, Շիրակի և Արագածոտնի մարզերն ամբողջությամբ կանցնեն համընդհանուր ներառական կրթության. աղբյուրը` https://www.tert.am/am/news/2019/06/12/Arayik/3023462, (դիտված՝ 05,04,2026)
  9. ….
Պատվիրել/