Կապկու երեխաների հետ հոգեբանի աշխատանքի յուրահատկությունները

Գրականության ցանկ

Выготский Л.С. “Диагностика развития и педологическая клиника труд¬ного детства // Собрание сочинений в 6 т.: Т. 5: Основы дефектологии”. М., 1983. С. 257–321.
2. Белкин Л. “Статья // New York Times”. 2004.12.09.
3. Стабс С. “Инклюзивное образование при ограниченных ресурсах (Sue Stubbs, Inclusive Education Where There are few resources)”. М., 2002.
4. Макарьев И.С. “Краткий словарь системы понятий инклюзивного образования: терминологический словарь”. СПб.: СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2015. 84 с.
5. “Пособие по совершенствованию инклюзивной практики в образовании”. Белград, 2012.
6. П. М. Терзийска. “Работа с детьми с особыми образовательными потребностями условиях обычного детского сада”. 2014.
7. Малофеев, Н.Н. “Актуальные проблемы специального образования [Текст]” / Н.Н. Малофеев //Дефектология. — 1994. — № 6. — С. 3-9.
8. А. К. Ерсарина, Г. К. Кудайбергенова, К. Б. Досыбаева, Т. Н. Алмазова. “Технология нейропсихологической коррекции трудностей школьного обучения: Методические рекомендации”.– Алматы 2015.
9. Ткачева В. В. “Исторический экскурс в проблему семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии // Психология семьи и больной ребенок : учеб. пособие : хрестоматия”. — СПб. : Речь, 2007. — С. 15-18.
10. Л. В. Байбородовой, Л. Б. Паутовой, И. Н. Чижовой. “Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья: учебно-методическое пособие”. – Ярославль: ГОУ ЯО ИРО, 2011.